人教版小学美术四年级上册《给您提个醒》教学设计

下面是小编为大家整理的人教版小学美术四年级上册《给您提个醒》教学设计,供大家参考。

　人教版小学美术四年级上册 《给您提个醒》 教学设计 教学内容：人民教育出版社

　四年级上册

　第 14 课 学习领域：设计·应用

　教材分析：

　 在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中,它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示“注意安全”，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策等等。

　本课的教学从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。

　本节课让学生设计制作出有创意的提示卡，创设和 谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。教师认真倾听他们的想法，并给予鼓励，让学生创作出有创意的提示卡。

　教学目标：

　1、学生了解提示卡的特点和用途。

　2、运用各种材料,制作出有创意的提示卡。

　3、培养学生的公德意识,使学生逐步形成文明守纪的良好品质。

　教学重点：

　1、了解提示卡的特点,掌握制作提示卡的方法和步骤。

　2、恰当地运用材料,制作提示卡。

　教学难点：巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。

　 教学准备：各种制作提示卡的材料，收集的提示卡资料，不同场录图片等。

　学生用具：美术工具和材料，收集的提示卡。

　教学过程：

　一、导入：

　我们学校新开了一家餐厅，（多媒体展示图片），环境优美，饭菜可口，小朋友们都爱去那吃饭，但是我最近发现，有的小朋友在浪费粮食，所以我想提醒他们，谁能给老师想一个办法？ 生：（放一张提示牌在餐桌上）

　师：哦，这样就能够时时刻刻提醒每一位就餐的小朋友，珍惜粮食。（作用）

　师：好，那这节课就让我们走进提示卡，走进第 14 课《给您提个醒》 二、讲授新课 师：其实，老师和大家想到一块去了，也想给餐厅设计一张精美的提示卡，所以我们一起来学习一下，来看看别人设计的提示卡是什么样的？ 一起来看大屏幕：出示提示卡成品 这是一张立体的提示卡，谁看出来了，它是有哪几部分组成的？ （学生观察表述：有图案、警示语、版面和基座）

　它的色彩有什么特点？

　 色彩鲜艳

　对比强烈 这张提示卡上还有图案，它有什么特点？

　形象生动

　 体现警示语的内容 师：同学们，当你看到这张提示卡的时候，最先关注到的是什么？（警示语）

　 所以我们在制作的时候也要注意突出警示语！

　教师示范：

　同学们，我们了解了提示卡的特点，那现在老师就开始来制作了：你们要给老师把好关。

　我先取一张绿色的卡纸来做版面，帮老师想想有哪些提醒小朋友珍惜粮食的警示语？谁来说一说？ 那我们选择绿色来做版面，那警示语的颜色应该和版面的色彩对比强烈一些，这样，才能够突出警示语。对吗？所以我们选择—— 红色 接着，再给他设计生动的图案，同学们来看：是一个玉米的造型，也能够很好地体现警示语的内容。

　最后，我们要让提示卡站起来，所以，老师来给它做基座：取一张长方形的纸，一卷，一粘，完成了，我们把版面固定在底座上，看，一张提示卡就完成了！

　三、寻找生活中的提示卡 其实不仅是在餐厅，其他用到提示卡的地方还有很多：

　多媒体展示：宾馆里提醒人们不要卧床吸烟的提示卡 图书管理提醒人们不要占座 酒店里提醒酒后不开车 挪车提示卡

　师：同学们想一想，小组之间互相讨论一下，在我们的生活中，还有哪些地方可以用到提示卡来提醒我们的日常行为。

　（学生回答）

　师：同学的见识可真广，老师这儿有一些其他的小朋友制作的提示卡，他们把平时日常生活中见到的想到的，运用自己灵巧的双手制作出了具有特色的提示卡。

　我们一起来欣赏一下。

　师：在欣赏的同时，看你能不能把作品中的基座、版面、警示语、图案这 4 部分找出来？ 展示：学生作品（范作）每组一范作（6 个）

　每组代表说一说，基座的样式、颜色、内容。

　第一组汇报：

　（生：这个是基座，这是提示语，这是图案。。。。。。。。）

　嗯，这幅作品的版面和基座融合在了一起，即是基座又是版面，那你能给同学们介绍一下，这个基座是怎么做的吗？ （生：先剪一个圆，然后把它对折。。。。）

　哦，你看懂了，作者用折、剪的方法制作了基座。那再说一说，他是怎么搭配色彩的？ （生：用红色的卡纸来做基座，用绿色的卡纸做图案，这样对比强烈，）

　而且图案非常生动形象 对这样人们更容易注意到他，对吗？ 再来看看它的警示语：“早睡早起”嗯，这是作者在提醒自己养成良好的生活习惯。

　第二组汇报：

　谁还想说一说你们组的作品：

　（生，这个是底座，这个是版面，这是警示语）

　好，在这幅作品中，图案和版面融合在了一起， 底座是怎么做的？（一张长方形的纸，把它一卷，然后粘贴住）

　嗯，你也看明白了，作者运用卷和粘贴的方法来制作了底座。能说一说它的色彩吗？ （用白色做底座，用红色做版面，，，，，色彩比较鲜明）

　教师总结归纳：制作方法

　好，同学们，在制作过程中我们用到了折、卷、粘贴的方法 其他小组依次总结 四、学生创作：

　欣赏了这么多有趣，并且个性鲜明的提示卡，同学们是不是也想自己做一个？我们来看一下创作要求。

　创作要求：用学过的美术知识和技能制作一张提示卡， 1、色彩鲜明，对比强烈 2、造型生动形象 3、主题积极向上 五、展评拓展 做完的同学把你的作品放到展台上，没做完的同学课下再做，我们先来看这些同学的作品：

　学生自评、互评、教师点评 （多媒体出示提示卡和提示牌

　 配音乐）

　在生活中我们常常会见到这些小巧温馨的提示卡，还有大一些的提示牌，他们有的给我们指示方向，有的提醒我们注意安全，还有的规范着我们的言行，让我们更好地遵守社会规范提升自身素质。

　希望今后再碰到这些好朋友，我们都能够更积极的遵守他们的提醒。这样我们才会更安全，生活才会更方便，人与人之间才会更加和谐。