部编版七年级历史下册《璀璨文学艺术》优质课教案（全文）

下面是小编为大家整理的部编版七年级历史下册《璀璨文学艺术》优质课教案（全文）,供大家参考。

　 璀璨的文学艺术 【教材分析】

　唐代的文学和艺术既是唐代繁荣的重要体现，又是唐朝国家统一、政治稳定，经济繁荣、对外交往发达的结果，其成就对世界影响深远。对于学生来说，学好本课有利于全面完整地了解唐朝，有利于进一步感受唐朝这种繁荣与开放社会的内涵。

　【教学目标】

　知识与能力：以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。了解唐代乐舞的主要成就。通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。

　过程与方法：通过“唐诗知多少”、“探究唐朝诗歌繁荣的原因”等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况；同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的风格特点及其艺术成就；通过观看唐朝乐舞的图片，感受唐朝乐舞的艺术魅力；通过《莫高窟》视频和资料的观看及讨论，体会莫高窟的艺术神韵以及文物保护的重要性。

　情感态度与价值观：通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。通过对唐代乐舞学习，对比分析《秦王破阵乐》和《霓裳羽衣舞》，得出居安思危的教训。通过敦煌文物外流和保护敦煌建议的交流，培养学生爱国的情感和保护文物的意识。

　【教学重点与难点】

　 重点: :了解唐诗的伟大成就；敦煌莫高窟。

　 难点: :对文学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。

　【学情分析及学法指导】

　初一的学生对唐诗已有较多的了解，开展唐诗知多少活动学生会很感兴趣。学生对乐舞和敦煌相对比较陌生，可以通过视频、图片来加深印象，并进行适当的讲解，也可以让学生收集相关资料。补充材料让学生对敦煌的今天有所了解，让历史与现实相结合。

　分成三个板块引导学生学习：咏唐诗、赏乐舞、感受敦煌艺术。咏唐诗以朗诵唐诗为主，赏乐舞以欣赏品味乐舞为主，感受敦煌艺术以感受美并谈感想为主，每个板块各具特色，又异彩纷呈。

　【教学过程】

　一、提问导入：

　唐朝出现了哪些盛世局面呢？（贞观之治、贞观遗风、开元盛世）

　唐朝时国家统一、政治稳定、经济繁荣，这种盛世局面为文学艺术的繁荣奠定了基础，造就了璀璨的文学艺术。今天就让我们一起到唐代文学艺术殿堂中去经历一番美的享受！

　二、讲授新课 整体感知：

　请同学们浏览一下本课课文，这一课将主要学习哪几个方面的内容？ 我们分成三个板块来学习：咏唐诗、赏乐舞、感受敦煌艺术 （一）咏唐诗

　 环节一：唐朝诗歌知多少 俗话说：熟读“唐诗三百首，不会作来也会吟”。从小学到现在，我们学习了很多唐朝的诗歌，你能不能给大家背诵一首呢？ 自选吟诵：可以从“参考诗目”中选择。

　佳作欣赏：李白的一首诗歌 《将进酒》，听一听名家的朗诵 唐朝诗人的代表：唐朝诗歌繁荣，人才辈出，这些代表性的诗人你都熟悉吗。其中影响最大，成就最高的两位大诗人是谁？（李白和杜甫）。文学家韩愈称颂他们“李杜文章在，光焰万丈长”；诗人白居易称颂他们“吟咏流千古，声名动四夷”。

　环节二：走近李白杜甫 让我们通过一段视频来了解一下李白，请同学们注意一下：李白生活在唐朝的什么时期？（盛唐）

　[屏显]视频《李白》 李白的诗歌：李白的诗歌有什么风格特点呢？让我们来朗诵一下李白的诗歌：《望庐山瀑布》、《朝发白帝城》。

　我们再来朗诵一下李白诗歌当中的一些名句，体会李白诗歌的风格特点。

　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

　李白的诗歌有哪些风格特点呢？（雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。）

　 那么杜甫又是一位什么样的诗人呢？ [屏显]视频《杜甫》 我们再来通过一段视频了解一下杜甫，重点了解杜甫写诗歌的背景与李白有何不同？杜甫生活在唐朝的什么时期？（由强盛转向衰落的时期）

　杜甫的诗歌：让我们来朗诵一下杜甫的诗歌，体会杜甫诗歌的情感和特点：《闻官军收河南河北》、《春望》。

　我们再来朗诵一下杜甫诗歌当中的一些名句。

　国破山河在，城春草木深。

　朱门酒肉臭，路有冻死骨。

　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

　谁能说一下杜甫的诗歌有哪些风格特点？（沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。）

　为什么李白和杜甫的诗歌风格特点有这么大差异？（身世不同，经历不同）

　请同学们根据以上的学习，结合课本完成表格内容。

　填一填：完成表格

　诗人 生活时代 代表作 诗歌特点

　李白

　 杜甫

　 环节三：探究唐诗繁荣的原因有哪些？ 唐朝是我国古代诗歌发展的黄金时代，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有2300多位诗人的近5万首诗歌，唐诗繁荣的原因有哪些？请同学们讨论一下。（科举考试重进士科,进士科考诗赋；开放的文化政策；社会风气流行以诗歌会友；统治者的喜好。唐朝经济文化高度发展是诗歌繁荣的基础）

　过渡：唐代不仅在诗歌上盛极一时，在乐舞方面也是光彩夺目。我们一起来欣赏唐朝的乐舞。

　（二）赏乐舞 环节一：欣赏乐舞 唐朝时期乐舞十分发达，涌现出许多成就斐然的音乐家。相传，唐太宗创作的《 __________________》和唐玄宗创作的《___________________》就很有名。

　唐代的乐舞有什么特点呢？（唐代的乐舞是中原文化和少数民族以及外国文化交流融合的结果，反映了唐朝博大开放的精神风貌。）

　《秦王破阵乐》图片：给我们的第一感受是什么？ （威武雄壮）

　“秦王”指的是唐太宗李世民当皇帝之前的封号，公元 620 年，秦王李世民打败了叛军刘武周，巩固了刚建立的唐政权，在此背景下创作了《秦王破阵乐》，成为唐朝的军歌。后来演变为大型的乐舞，在贞观时期盛极一时。

　《霓裳羽衣舞》图片：给我们的第一感受是什么？（豪华、浪漫、奢侈）

　 大家猜想一下，“霓裳羽衣舞”谁跳的最好呢？（杨贵妃）

　环节二：反思乐舞 历史 的教训：两种思想，两种文化，两种结局。

　唐朝在唐太宗时代，响彻天下的是雄壮的《秦王破阵乐》，此时的大唐积极进取，蒸蒸日上；而到唐玄宗时代后期，盛行天下的是靡靡之吟的《霓裳羽衣舞》，唐玄宗及大臣们贪图安逸享乐，此时正是唐朝由强盛转向衰落的前夜。这些给我们什么教训呢？（居安思危）

　过渡：音舞与佛教文化相结合，并保留到现在的瑰宝，指的是什么呢？（敦煌莫高窟）

　（三）感受敦煌艺术 环节一：视频欣赏，完成知识点 __________是古代丝绸之路的重镇，_____________所藏艺术珍品是中外文化交流的瑰宝。

　环节二 : 图片欣赏，感受敦煌艺术 敦煌艺术美不美？太美了，体现了乐舞与佛教文化的相结合，也体现了中外艺术的结合。飞天已成为敦煌莫高窟的主要标志：天衣飞扬，满壁风动，真是栩栩如生啊！

　环节三：材料解析，铭记教训 （1 1 ）走进近代以来，敦煌莫高窟惨遭侵略者破坏：对此你有何感想？

　 （学生发言：对帝国主义殖民掠夺感到气愤；对莫高窟惨遭破坏感到痛心；对近代中国政府的腐败无能感到屈辱。正是由于政府的腐败无能、民族文化素质的低下才导致这种惨剧的发生。）

　师：只有我们的国家、我们的民族真正的强大，并学会尊重爱护历史文化遗产，才能从根本上避免这种悲剧的发生。

　（2 2 ）据有关部门统计，国内外收藏的敦煌文物约 5 万余件，只有不到 1 万件留在国内。

　现在大部分都收藏在外国的博物馆中。你认为中国政府是否应向这些国家索回敦煌文物？为什么？ （言之有理即可。敦煌文物是一个整体，我们期待着流失的敦煌文物能够早日“回家”！）

　三、课堂练习：

　1 1 、2 2 、3 3 （选择题略）

　4、我们应怎样保护敦煌壁画，让她永远保持艺术魅力。

　（学生发言：严格实施《文物保护法》，并积极宣传文物保护知识；运用高科技抓紧做好文物的修复工作；限制旅游人数；维护好周边的生态环境。）

　师：从大家这些建设性的建议里，我似乎看到了莫高窟将要露出笑脸，将要重新焕发青春的容颜。

　时间隧道：如果世上真有时间隧道的话，我愿意回到唐朝，去┅ ┅ 总结：回顾这节课，我们在唐代文学艺术的殿堂中，咏唐诗、赏乐舞、感受敦煌艺术，这些灿烂的文化因唐朝的强盛而被创造。盛唐

　 创造了先进的制度、繁荣的经济和璀璨的文化，展现出昂扬进取、博大自信的精神风貌，带给了我们永远的光荣和自豪。今天我们将继承和发扬盛唐精神，使中华民族早日领跑世界，实现伟大复兴！