下面是小编为大家整理的《两位数加一位数进位加法》教学反思,供大家参考。
《两位数加一位数进位加法》教学反思 对于《两位数加一位数的进位加法》这节课，我重新给这节课整理一下思路，为以后的 教学工作找到更好的教学方法。
首先这节课是学生在学习了两位数加整十数和两位数加一位数不进位加法的基础上进 行教学的，是把新知识转化成学生已有知识进行教学。而要较准确的计算两位数加一位数的 进位加法，学生必须对基础知识达到很熟练的计算程度。这部分知识对部分学生来说很困难。
针对这种情况，我是这样设计这节课，首先复习 以内的进位加法和上节课学习的两位数 加整十数、一位数 不进位 的加法，为学习新知识做好铺垫。
其次在探索进位加法的计算方法的时候，我让学生动手操作小棒进行摆一摆、算一算， 然后围绕问题的解决过程，让学生经历观察、猜想、推理、交流等数学活动，学生在看一看、 想一想、说一说、听一听、练一练中学习，从而培养学生的计算能力并掌握两位数加一位数 的计算方法。
因为一直都在强调相同数位上的数才能直接相加，虽然这为后面学习笔算两位数加两位 数奠定了基础，但是在做练习时感觉学生对利 凑十法 凑成整十数这个方法不够熟练， 不喜欢用这个方法来计算虽然我们提倡算法多样化，选择自己喜欢的方法来用，但是我个人 认为这样对于后面教学简便计算应该是不利的，因为凑十法是简便方法计算中一种非常常用 的方法。
教学完这节课，我真正感受到了数学的确是一门前后知识联系性很强的学科，可以说是 环环紧扣，一环脱落，将直接影响后续内容的学习。对于今后的教学我还要更深层次地去思 考问题，备课要更加充分，仍然要努力填补自己教学能力的不足。
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