最新幼儿园音乐活动策划方案汇集5篇

　　最新幼儿园音乐活动策划方案汇集5篇

　　通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。下面小编和大家分享最新幼儿园音乐活动策划方案文章，提供参考，欢迎大家阅读。

　　方案一

　　活动目标：

　　1.熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。

　　2.喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。

　　活动准备：

　　音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。

　　活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动

　　活动难点：与同伴合作表演

　　活动过程：

　　一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣

　　小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。

　　1.欣赏音乐，感受乐曲。

　　讨论：这首音乐带给你什么样的感受?

　　2.介绍圆舞曲。

　　小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。

　　二、通过看视频学习律动

　　1.观看律动视频。

　　通过视频让幼儿感受到律动中的动作。

　　2.幼儿学习基本律动动作。

　　根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

　　3.配歌谣，完整学习律动。

　　以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。

　　我们是快乐的小猫

　　洗洗脸真美丽穿花衣上舞台

　　摇一摇摆一摆走上了大舞台

　　我们是美丽的小猫

　　小猫们准备亮相小猫们跳的真好

　　摇一摇摆一摆

　　我们是最棒的小猫

　　4.听音乐，念歌谣练习律动。

　　三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐

　　1.戴头饰，跟随音乐彩排练习

　　2.邀请客人老师一起去参加舞会

　　方案二

　　设计意图：

　　《指南》中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的基础，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。

　　2.学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。

　　3.能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：看指挥拍出相应的节奏型。

　　难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本掌握好自己的节奏。

　　活动准备：

　　音乐《森林狂想曲》选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。

　　经验准备：有使用各种乐器的经验，会看一些简单的图谱。

　　活动过程：

　　1.欣赏乐曲，感受节奏

　　(1)谈话导入，引出主题。

　　师：“今天老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(鼓励幼儿讲述)噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音乐)

　　(2)分析图谱，初步掌握节奏型。

　　师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友，我们一起来看看今天的节目单吧!”

　　①第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。

　　②第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。

　　③第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。

　　④根据图谱，连贯的拍打三种节奏。

　　(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。

　　师：接下来有一个新任务，演出就要开始了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。

　　①幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发现结尾部分节奏的不同。

　　师：咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。

　　②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。

　　2.借助图谱，配乐演奏

　　师：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器)

　　(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。

　　(2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。

　　师：“‘森林音乐会’的序幕拉开了，现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!”

　　幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。

　　(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏。

　　3.感受快乐，结束活动

　　师：“今天的演奏到此结束，恭喜你们，演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开始啦，我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)

　　方案三

　　活动目标

　　1.理解歌词，并初步学唱歌曲《秋天多么美》。

　　2.积极参与歌唱活动，尝试自主学习歌曲。

　　3.在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　活动准备

　　1.课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。

　　2.图谱秋天的图片

　　活动过程

　　一、提问导入，引起兴趣。

　　师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗?(橘子、稻谷、高粱、玉米)谁能说说秋天美在哪里?(硕果累累的秋天真美丽!)你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢?(音乐)

　　二、感受歌词、旋律的优美。

　　你们听了这段音乐，感觉怎样呢?(欢快、活泼)那歌曲了是怎样赞美秋天的呢?说能用歌词里的话来说一说。(秋天多么美!)那一共唱了几次"秋天多么美"呢?(三次)你们能用这种方式来赞美秋天吗?幼儿学唱(来┅┅)哇，你们学得真像啊!

　　老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗?我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧!(放音乐)

　　三、理解歌曲，演绎歌曲。

　　1.师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天到底美在哪里呢?(我们来听一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋风是怎样吹的?(轻轻吹)秋风把什么农作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。

　　那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦!(放音乐)

　　2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢?(放音乐)谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦!(放音乐)秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊!

　　方案四

　　活动目标

　　1、感受乐曲旋律的变化，感知ABAC的曲式结构。

　　2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。

　　3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　物质准备：《加速圆舞曲》音乐(节选)、音乐图谱。

　　经验准备：课前幼儿多次熟悉过《加速度圆舞曲》音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。

　　活动重难点

　　活动重点：感知乐曲的旋律变化。

　　活动难点：根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。

　　活动过程

　　(一)欣赏《加速圆舞曲》全曲，引导幼儿表达感受。

　　师：这几天小朋友听了一首音乐，今天再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里好像讲了什么事情?

　　教师播放音乐与幼儿一起倾听。

　　师：听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发生了什么事?

　　……

　　(二)分别请幼儿随乐用动作表达自己聆听后的感受，初步感知乐曲中旋律的变化。

　　请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的变化。

　　……

　　(三)出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律变化。

　　师：刚才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情?

　　分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。

　　……

　　(四)幼儿自由结伴选择不同情景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的变化。

　　1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。

　　师：现在，我们来分组表演一下好不好?

　　2、各小组创编，教师巡视指导。

　　(五)集体分享各小组成果，并给予评价和建议。

　　师：现在有请我们各组小朋友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来?

　　……

　　今天小朋友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好!

　　活动延伸

　　让幼儿在活动区继续表演。

　　方案五

　　活动目标：

　　1、感知音乐节奏的变化。

　　2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

　　2、节奏卡(红卡和黄卡)。

　　3、打击乐器一到两种

　　活动过程：

　　1、感知两种节奏。

　　(1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。

　　老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。(区别)

　　(教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。

　　(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)

　　2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。

　　(1)师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。

　　(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)

　　师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”

　　(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)

　　师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”

　　(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。

　　3、参与游戏，体验快乐游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：

　　师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”

　　(1)、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。

　　(2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。

　　(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。

　　(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。