最新电影一路芬芳观后感(合集)（2023年）

下面是小编为大家整理的最新电影一路芬芳观后感(合集)（2023年）,供大家参考。

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。那么你会写观后感吗？知道观后感怎么写才比较好吗？以下是小编为大家搜集的观后感范文，仅供参考，一起来看看吧

电影一路芬芳观后感篇一

打开电影，进入眼帘的不是自治区蓝天白云，而是一场令人闻风丧胆的特大暴雨。特大暴雨引来了怪兽般的泥石流，泥石流把孩子们的亲人一个个带走了。当我看到这一幕时，那充满怜悯和愤怒的泪珠情不自禁的掉落下来。

然而这些孩子被送上了大客车，去一个自己未知的地方。他们被送到了学校，学校的江老师和周老师用母亲般的爱心去关心他们，帮助他们，教导他们，使孩子们觉得像在家里，在亲人面前一样。然而有四个心里受到非常严重的打击的孩子使老师操碎了心。

有一个同学叫多吉。他有一个可爱的妹妹和年长的父母，但他们被泥石流夺走了生命，剩下多吉一个人。到学校后，他不喜欢与人交流，不久便觉得活着没意思，然后便在澡堂自杀了，幸好江老师及时发现把他救活了，并及时的开导他，关心他。

还有一个学生叫井晓晓。她和她妈妈逃了出来，但不幸的是她妈妈失足掉了下去，被淹死了。她的自责和父亲的责声使她有了轻生的想法。但在老师的努力下，使她对生活又充满了信心。

还有一个学生叫苗郎。苗郎从小跟着爷爷相依为命，不幸的是爷爷被这次泥石流夺走了生命。他非常想念爷爷，经常在砸坏了的混凝土车前发呆。老师发现后就和同学们一起把车修好了。苗郎含着眼泪高兴的看着修好了的车，仿佛爷爷还在他身边。

还有一个学生叫云草，她非常喜欢跳舞。当她被人从屋子底下救出来时，她看见许多失去的亲人，心里有了障碍，没有勇气再站起来跳舞。老师为了帮助她，叫来了她的舞伴开导她跳舞，使她恢复了自信。

这个电影告诉我们，一定不要对生活失去信心和希望，不论遇到什么样的困难，遇到多大的灾难，都有许多的亲人在你们身边，都会有无私的人帮助你们。我们是祖国的希望，是祖国的未来，更因为我们有一个强大的祖国——中国。

我们要珍惜自己的生命，要有一颗坚强的、战胜困难的决心，将来为祖国，为人民贡献自己的力量！

电影一路芬芳观后感篇二

让枯萎的花朵重新绽放，《芬芳》的这句主题让我在心中流淌的浪花犹如滔滔江水波涛汹涌，江老师用她的母爱之心要让孩子们坐在新舟学校的教室里安心的学习，周医生也用他善解人意的心理救辅意识为心灵受伤后的孩子们找到归宿

甘肃舟曲，受灾学生抚平心灵创伤，重振生活希望，健康茁壮成长，用爱心回馈社会的故事，展现在我们的面前。

电影《芬芳》以舟曲特大泥石流灾后重建为背景，讲述了在党和政府以及社会各界的关怀下，老师们无私忘我的崇高形象和自强不息的舟曲青少年形象，热情讴歌在灾害和困难面前，生命的坚韧不拔和人性的真善美。

这部电影中的故事有很多个，但令我印象深刻的是以下三个。

第一个故事的主人公是麦吉，他的阿爸、阿妈和妹妹在泥石流中丧失性命。因此，他开始变得自闭，他不仅把自己的脾气往老师身上发，还割腕自杀，幸好江老师及时发现，否则会有生命危险。当他醒来时，两位老师带他去他的家乡龙迭。在高山上，两位老师以孩子的身份向麦吉死去的父母以及妹妹倾诉，麦吉也对着深渊呐喊，从此以后，他变得开朗起来，成为了白医生麦吉。

第二个故事的主人公叫井晓晓，在泥石流中她因为没有在房顶上抓紧母亲的手，而使母亲遇难。从那以后，父亲给了她很大的压力，这使她变得胆小、有很大的依赖性，整天想念母亲，甚至天天跟老师在一起睡觉，后来周老师去找她的父亲，并给他做了心理引导，这才让他的性格变得温和起来，也使井晓晓感受到了家的温暖和爱。不再胆小怕事，成为了救援队队长。

第三个人有些特别，他就是高二15班全体成员，他们被周老师挽救了受伤的心灵，这次周老师需要所有人的理解和安慰，在他遇到的那次泥石流中，所有同学的职业是跟救援有关的，他们不顾一切艰难险阻，誓死都要找到当初挽救他们心灵的恩师。

看了这部电影后，我懂得了一个道理人生并不是一条笔直的路，有逆风也有急转，我们要保有一颗积极乐观、善良的心，才能有足够的勇气面对疾风。

电影一路芬芳观后感篇三

如果你的亲人被泥石流残忍的夺走了生命，如果你的家乡被泥石流带走了一切，此时你会怎么办？也许你会说这是不可能的事，然而这些痛苦的事却要让一些高中的孩子承担。

打开电影，进入眼帘的不是自治区蓝天白云，而是一场令人闻风丧胆的特大暴雨。特大暴雨引来了怪兽般的泥石流，泥石流把孩子们的亲人一个个带走了。当我看到这一幕时，那充满怜悯和愤怒的泪珠情不自禁的掉落下来。

然而这些孩子被送上了大客车，去一个自己未知的地方。他们被送到了学校，学校的江老师和周老师用母亲般的爱心去关心他们，帮助他们，教导他们，使孩子们觉得像在家里，在亲人面前一样。然而有四个心里受到非常严重的打击的孩子使老师操碎了心。

有一个同学叫多吉。他有一个可爱的妹妹和年长的父母，但他们被泥石流夺走了生命，剩下多吉一个人。到学校后，他不喜欢与人交流，不久便觉得活着没意思，然后便在澡堂自杀了，幸好江老师及时发现把他救活了，并及时的开导他，关心他。

还有一个学生叫井晓晓。她和她妈妈逃了出来，但不幸的是她妈妈失足掉了下去，被淹死了。她的自责和父亲的责声使她有了轻生的想法。但在老师的努力下，使她对生活又充满了信心。

还有一个学生叫苗郎。苗郎从小跟着爷爷相依为命，不幸的是爷爷被这次泥石流夺走了生命。他非常想念爷爷，经常在砸坏了的混凝土车前发呆。老师发现后就和同学们一起把车修好了。苗郎含着眼泪高兴的看着修好了的车，仿佛爷爷还在他身边。

还有一个学生叫云草，她非常喜欢跳舞。当她被人从屋子底下救出来时，她看见许多失去的亲人，心里有了障碍，没有勇气再站起来跳舞。老师为了帮助她，叫来了她的舞伴开导她跳舞，使她恢复了自信。

这个电影告诉我们，一定不要对生活失去信心和希望，不论遇到什么样的困难，遇到多大的灾难，都有许多的亲人在你们身边，都会有无私的人帮助你们。我们是祖国的希望，是祖国的未来，更因为我们有一个强大的祖国——中国。

电影一路芬芳观后感篇四

星期四下午，我和爸爸、妈妈一起观看了电影《芬芳》。这部电影引人入胜，扣人心弦，虽然影片只演了一个多小时，但是结束后我仍然意犹未尽，热血沸腾，心潮澎湃，心中久久难以平静。

这部电影讲述了甘南州舟曲县发生暴雨引发了泥石流，很多家庭妻离子散，家破人亡。泥石流发生后，哭泣声、喊叫声、警笛声、金属撞击声、狗吠声响成一片。刹那间，许多孩子失去了亲人，成为无依无靠的孤儿。政府在兰州新区修建了一所博飞中学，让灾区的孩子们全部上了学。当那些孩子们乘坐校车离开家乡的时候，都沉浸在失去亲人的悲伤之中。

博飞中学虽然很陌生，但是在孩子们的心目中，江老师和周老师不仅是良师，更是他们的知心朋友和亲人。当他们有困难的时候，两位老师积极帮助他们战胜困难；
当他们有心事的时候，两位老师耐心细致地教育引导，想方设法让他们解开心结；
当他们烦躁不安的时候，两位老师帮助他们及时调理心情，让他们开开心心。两位老师用生命的火炬点亮了孩子们内心深处的希望火苗，让像断了线的风筝一样的孩子们终于看到了人生旅途中的照明灯，振奋精神，勇往直前。

学生多吉来到新学校时，他的心里一直想着家人的死，手里紧紧的握着妹妹的遗物--那是妹妹最喜欢的一串珠子。有一天，他差点在浴室里自杀。治疗出院后，江老师和周老师一起带他去了舟曲县，他终于解开了心结。从那一刻起，他决定要替家人勇敢地活下去，最后成为一名医生，大家都叫他白医生多吉。

学生井晓晓因为在泥石流中没有抓住母亲的手而深深地自责。在江老师和周老师的悉心开导下，她渐渐找回了自我，长大后放弃了外企的高薪，开了一家私人救助所，以自己的爱心回报社会。

学生苗朗，他的父母在他小时候就去打工挣钱了，他和爷爷相依为命，可是他的爷爷也在泥石流中去世，他心灰意冷。上课时，一直在痛苦的大海中遨游。两位老师组织同学们做了一辆车，还画了一张苗朗爷爷的画像贴在车上，苗朗见了车，就如同见了爷爷一般，慢慢从痛苦的深渊游向奋斗的彼岸。

学生云草患了癔症，坐在轮椅上。在两位老师无微不至的帮助下，她慢慢恢复了健康，离开了轮椅，重新站了起来。

人生并不是一条笔直的路，有逆风也有急转。低着头只能看到脚面，抬起头才可以看到广阔的天空。

电影一路芬芳观后感篇五

《芬芳》看后，电影里的镜头和故事情节使我的心境久久不能平静。

影片以甘肃省甘南州舟曲县发生强降雨引发泥石流灾害为背景，叙写了班主任江雨涵和心理教师周瑞耐心疏导学生的故事。

学生多吉灾难后痛不欲生想到了自杀；
井晓晓因未抓住手痛失唯一亲人母亲悲痛欲绝；
苗朗永别了相依为命的爷爷心灰意冷；
云草从泥泞中救出却患了癔症瘫坐在轮椅而万念俱灰……

这些特殊学生，教师用智慧和师爱理性地打开他们的心结，鼓励他们勇敢地战胜心魔，顺利地把他们送进大学。最终成为医生、志愿者、武警战士、艺术工作者。

电影里那些似曾相识与我实际工作中的场景深深地触动着我、震撼着我，与影片中的主人公有了心灵深处的共鸣。

这让我深深感受到一个优秀教师不但要有渊博的知识，还要有仁爱之心去影响学生、感化学生，最重要的是把《教育学》《心理学》知识灵活运用于实际的教育教学，异常是班主任更要触摸学生的心理，及时跟进学生的情感变化，交流学生心声，随时家访，倾听家长诉求，了解学生家庭成长环境，说服家长、感动家长，家校构成教育的合力，有的放矢地教育学生。

把教师的善于教、乐于教，与学生的主动学、自觉学充分结合起来，教师才能教得得心应手，学生才能学得融会贯通、举一反三、健康成长。

就我今年刚接上的六年级三班，几个特殊学生的明显变化，让我进一步证实，我看过影片之后的以上感悟是深刻的、彻底的，是值得大家借鉴的。

由于是刚接的毕业班，我深知肩上职责重大，用最快的速度、最短的时间，经过电话、微信、家访、约谈了解了学生的成长及班风、学风情景。

经过细心观察，我发现赵乐虽则是个男生，但沉默寡言，上课不进取回答问题，下课不主动与同学玩耍，放学路上总是独自一人行走，有时一个人莫名其妙地坐在教室里痛哭……

经过家访我明白父母离婚了，妈妈在宾馆当服务员，爸爸到外地务工，孩子回家经常一个人，孤单、孤独、焦虑、无助……没有家的温馨、没有倾诉对象、没有规律的生活，长时间寂寞的生活使得孩子性格发生很大变化。

我苦口婆心奉劝父母复婚，多与孩子说说心里话、多沟通、多交流……让孩子重新感受到家的温暖。

在课堂上，我多关注、多交流、多鼓励、多引导、多提问、多调板……让孩子树立学习自信心，课后我主动找他和同学们一齐打乒乓球、做游戏……让孩子感受到教师的关爱。

我要求同学们主动和他玩耍、与他合作学习、放学路上结伴而行……让孩子感受到班团体的温暖、同学们的真情。慢慢地，他变得活泼开朗了、热情主动了、进取上进了。